PROMETHEUS IX
3.1. Programiranje otrok – šola ustvarja poslušne
Ali izobraževanje razvija samostojno mišljenje ali lahko institucije nagrajujejo tudi konformnost in poslušnost? Kritičen pogled na širšo družbeno vlogo šolanja.
Avdio: SL
Podnapisi: SL · EN · RU · HR · СР
Povezana vsebina
Odpri knjižnico člankov
Povezani članki
8 min branja
Samoprevara: ko um brani zgodbo namesto resnice
Samoprevara ni vedno zavestna laž sebi. Kako motivirano sklepanje, kognitivna disonanca in pristranska izbira informacij pomagajo varovati zgodbo, ki ji želimo verjeti?
7 min branja
Zakaj ljudje potrebujemo gotovost
Zakaj nas negotovost lahko obremenjuje in zakaj je hiter odgovor včasih privlačnejši od odprtega vprašanja? O intoleranci do negotovosti, potrebi po kognitivnem zaključku in kalibrirani gotovosti.
7 min branja
To, kar verjamemo, ni nujno to, kar je
Prepričanje je lahko iskreno in trdno, pa je kljub temu lahko napačno. Kako ločiti občutek gotovosti od dokazov in svoje modele resničnosti ohraniti popravljive?